El blog de los Aprendices del Urquiza

 Trabajo práctico 4 Lourdes Gutierrez 4°1 Una noche estrellada y muy silenciosa una chica llamada EMMA está sentada en su cama tratando de pensar un plan para llevar a cabo su venganza, pero ella no contaba con la presencia de alguien más esa noche. Sentada en su cama lleva su mirada a la mesita de luz. Allí se encontraba una foto de ella junto a su madre , que se había ido sin ella y sin haber dado alguna explicación de su partida. Emma miraba la foto y pensaba qué lindo hubiera sido pasar tiempo con su mamá. Pero recuerda lo que pasó y sacude la cabeza intentando borrar esos pensamientos. Oyó ruido en la puerta como si alguien estuviera tocando a esas altas horas de la noche. Ella, extrañada de que alguien tocarán su puerta, caminó lentamente hacia ella sin saber que algo estaba a punto de cambiar sus planes. Al abrir la puerta se paralizó. Hubiera preferido cualquier otra cosa en lugar de verla a ella: a persona que la abandonó por 10 años. Punto de vista de Emma: Ahí estaba ella co

 TP 2 EMMA ZUNZ 1- ¿Cómo imaginás que fue la infancia de Emma Zunz? Tené en cuenta lo siguiente: Conformación de su familia. Clase social. Tipo de escuela a la que asistió, la casa en la que vivió, el trabajo de sus padres. Podés agregar cualquier otro rasgo relacionado a su familia o su círculo más íntimo. La infancia antes del hecho en que su padre fue culpado de un delito que no había cometido fue una infancia con recuerdos felices que se trocaron en dolor justamente debido al hecho arriba mencionado. La familia estaría conformada por ella y sus padres, la clase social a la que pertenecía era clase trabajadora acomodada, asistía a escuela pública y vivía en una casita en Lanús hasta que se las remataron. La madre era ama de casa y el padre tenía un cargo dentro de una fábrica. 2- En cuanto a la personalidad de Emma: ¿Cuáles son o imaginás que son sus cualidades? Memoriosa, leal, hábil, justiciera y reservada. ¿Qué rasgos destacados encontrás o imaginás en su personalidad? Rencorosa,

  La propuesta Giannina Flores, Andrea Salazar, Yasmín Hualloa, Brisa Saca 2º 3º TM   Prof. Betiana Totino, edición: Eric Winer   Juan era un chico de catorce años que acababa de ingresar en la secundaria. No era bueno socializando, por lo que sus compañeros lo veían como un bicho raro. Comenzaron a reírse y burlarse, en especial un grupito conformado por Bastían, Emanuel, Joseph y Luis.   Juan trataba de mantenerse alejado de los demás, pero un día, durante el recreo, Bastían y su grupito se acercaron con una propuesta: -Oye, Juan…- dijo Bastían con una sonrisa, Juan estaba feliz que le hablaran pero al mismo tiempo temeroso que lo molestaran. -…tenemos una propuesta. Fue Luis quien continuó: -si aceptas pasar el fin de semana en la escuela te prometemos dejar de molestarte y además podrás integrarte a nuestro grupo. Juan lo pensó, y luego con voz temblorosa respondió: -y de aceptar, ¿cómo haría? -Le podemos decir a tus padres que pasarás el fin de semana con nosotros

  En  agosto de 2023 se llevaron a cabo desayunos y meriendas literarias en la biblioteca,  con estudiantes de 1º y 2º año con la idea compartir alimentos y cuentos de misterio y terror.  Además   de  l eer o narrar historias, se les invitó a producir la propia a partir de una imagen (un espejo) y cinco elementos clave:  Una locación propicia para el miedo un personaje que cause temor un objeto macabro sonidos sugerentes  circunstancias naturales o sobrenaturales que colaboren a ambientar la historia.  Estos son algunos de los resultados… Sin título Wendy Del Carpio Arce, Joaquín Vera La Camera, Sofía  Ajzenmesser 1º4º TM Prof. Tamara Domenech, Edición: Eric Winer Se levanta de madrugada con una fuerte agitación. En su cabeza persisten imágenes de una pesadilla que no  terminé  de entender ni recordar. Debe ir al baño. Hacia allí se dirige, un poco tambaleante y con los restos del sueño en su memoria. Se lava la cara y cuando levanta la cabeza para observarse en el espejo se encuentra

  Otros mundos posibles. Emma Zunz ¿Qué hubiera pasado si...?  Trabajamos el cuento, investigamos e indagamos sobre el autor, su biografía y su contexto de producción.  Trabajammos distintas etapas de escritura intermedia. Algunos trabajos fueron en grupos de  2 o 3 integrantes, otros fueron individuales. Analizamos el concepto de anacronías temporales y las identificamos en el texto de Borges. Intentamos indagar sobre la visión particular del autor sobre el rol de la mujer como protagonista de un policial y los recursos que Borges actualiza sobre el relato policial cásico. Por último imaginamos escenarios posibles  para producir nuestros propios mircrorrelatos individuales, en base a los siguientes disparadores: 1- La mamá de Emma regresa a su casa luego de 10 años de ausencia.  Lo hace la  noche anterior al plan de Emma de cometer el crimen. 2- El marinero se enamora de Emma y la busca al día siguiente. 3- Loewenthal no está solo en su despacho, con él se encuentra su pequeña hija d

  Una expedición paranormal Era una noche lluviosa y dos amigos llamados Marcos y Camilo, que hacían contenido en redes sociales, fueron a explotar un hospital abandonado para mostrar a sus seguidores cómo era. Marcos y Camilo entraron y con la linterna empezaron a ver todas las cosas tiradas por el piso: diagnósticos, fichas de pacientes, remedios, etcétera. Hacía poco el hospital había sido abandonado y a causa de eso quedó abandonado. En el momento del incendio, una niña de unos nueve años no pudo salir. Ella gritaba llamando a su mamá pero nunca llegaron a salvarla. Los chicos subieron al piso donde había fallecido la niña y al principio no escucharon nada fuera de lo normal, pero luego de unos minutos se empezaron a cerrar puertas, caer cosas y hasta oyeron gritos desgarradores de la niña. Ellos habían grabado todo esto, pero igual seguían mirando las habitaciones. Estos sucesos cada vez se iban haciendo más frecuentes, hasta que casi se quedan encerrados. De tanto que se asustaro

En esta entrada quisiéramos compartirles el trabajo que hicieron los y las chicas de 1ro. 5ta. y 3ro. 3ra. del Turno Tarde, quienes participaron del proyecto "Hacelo Podcast", organizado por el equipo de Medios en la escuela. El concurso implicaba crear, guionar, grabar y editar un podcast propio con alguna temática vinculada a los cuarenta años de democracia. El trabajo realizado no solo derivó en los podcasts grabados, sino también en la conducción de tres capítulos del programa "Caleidoscopio, colores en el aire", por radio por FM Boedo. Allí, chicos y chicas del Urquiza, presentaron y comentaron producciones propias y de los otros colegios participantes. ¡Los y las invitamos a escuchar los podcasts! Alta Pinta https://drive.google.com/file/ d/ 1XbL0nbdanT8Mx16wBrow2cYbdLAWU lnm/view?usp=sharing Arte Callejero https://drive.google.com/file/ d/1kuGqd6MlMjEn6HZTChbpRgBm- BolD2nz/view?usp=sharing El arte que me gusta a mí https://drive.google.com/file/ d/ 1QdNf2nFOX